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Les quatre familles de sons
Des sons qui chantent, des sons qui durent, des sons qui sautent : une façon d'expliquer que les enfants comprennent.
Expliquer à un enfant de 5 ans la différence entre une voyelle et une consonne occlusive ? Bon courage. Lui dire qu'il y a des sons qui chantent, des sons qui durent et des sons qui sautent ? Il comprend tout de suite. C'est l'idée des quatre familles du livre.
Les sons qui chantent
a, i, o, u, e, é. On peut les chanter aussi longtemps qu'on a du souffle : « aaaaaa ». La bouche reste ouverte, rien ne bloque l'air. Ce sont les plus faciles à entendre. On commence par eux.
Les sons qui durent
m, l, r, s, f, v, n, j, z. Eux aussi peuvent s'allonger : llll, ssss, ffff. Mais on ne les chante pas, on les tient. Comme ils durent, on peut les coller doucement à un son qui chante : « lllla ». C'est grâce à eux que votre enfant lira ses premières syllabes.
Les sons qui sautent
p, t, b, d, c, g. Impossible de les tenir : ils partent d'un coup, comme un petit saut. On les dit très vite, sans traîner sur le « e » derrière. Ils arrivent après les autres dans le livre, parce qu'ils demandent plus d'habileté.
Le jeu des familles. Dites un son. Votre enfant doit dire s'il chante, s'il dure ou s'il saute. Pour vérifier, il essaie de le tenir longtemps. S'il n'y arrive pas, c'est un son qui saute.
Les lettres rares
h, k, q, x, y, w. On les croise peu dans les premiers mots. Certaines font le même son qu'une autre lettre (k et q font comme c), et le h ne fait aucun bruit du tout. On les découvre en dernier, avec leur mot-repère : le koala, le coq, le taxi, le yoyo, le wagon et le hibou.
Sur la page d'accueil de l'espace des sons, les 27 sons sont rangés dans ces quatre familles, dans l'ordre du livre. Votre enfant voit où il en est et gagne une étoile à chaque nouveau son écouté.
Votre enfant touche une lettre et entend le son qu'elle fait.